Informacja o cookies

Zgadzam się Nasza strona zapisuje niewielkie pliki tekstowe, nazywane ciasteczkami (ang. cookies) na Twoim urządzeniu w celu lepszego dostosowania treści oraz dla celów statystycznych. Możesz wyłączyć możliwość ich zapisu, zmieniając ustawienia Twojej przeglądarki. Korzystanie z naszej strony bez zmiany ustawień oznacza zgodę na przechowywanie cookies w Twoim urządzeniu.

Publikacje Pracowników Politechniki Lubelskiej
MNiSW
20
Poziom I
Status:
Warianty tytułu:
Didactic Determinants of the Effectiveness of Distance Education in the Time of the COVID-19 pandemic
Autorzy: Lis Renata
Dyscypliny:
Aby zobaczyć szczegóły należy się zalogować.
Wersja dokumentu: Drukowana | Elektroniczna
Arkusze wydawnicze: 1,7
Język: polski
Strony: 26 - 39
Efekt badań statutowych NIE
Materiał konferencyjny: NIE
Publikacja OA: TAK
Licencja:
Sposób udostępnienia: Witryna wydawcy
Wersja tekstu: Ostateczna wersja opublikowana
Czas opublikowania: W momencie opublikowania
Data opublikowania w OA: 21 lipca 2021
Abstrakty: polski
W dobie pandemii COVID-19 cały sektor edukacji formalnej został zmuszony do wdrożenia kształcenia na odległość. Na proces uczenia się i nauczania zdalnego wywiera wpływ wiele czynników. Można je skategoryzować w trzy podstawowe grupy: właściwości psychiczne uczestnika procesu edukacyjnego, czynniki dydaktyczne i właściwości środowiska, w którym zachodzi edukacja. W niniejszym artykule omówiono wybrane czynniki dydaktyczne, które determinują skuteczność i jakość kształcenia, takie jak: organizacja zdalnego nauczania, metody kształcenia i materiał dydaktyczny.