Baza Publikacji Pracowników Politechniki Lubelskiej

Status:
Autorzy:	Charytanowicz Małgorzata
Dyscypliny:
	Aby zobaczyć szczegóły należy się zalogować.
Rok wydania:	2023
Wersja dokumentu:	Drukowana \| Elektroniczna
Język:	angielski
Numer czasopisma:	3
Wolumen/Tom:	22
Strony:	351 - 368
Impact Factor:	2,1
Web of Science® Times Cited:	3
Scopus® Cytowania:	6
Bazy:	Web of Science \| Scopus
Efekt badań statutowych	NIE
Materiał konferencyjny:	NIE
Publikacja OA:	TAK
Licencja:
Sposób udostępnienia:	Witryna wydawcy
Wersja tekstu:	Ostateczna wersja opublikowana
Czas opublikowania:	W momencie opublikowania
Data opublikowania w OA:	11 września 2023
Abstrakty:	angielski
	Nowadays, the rapid development of ICT has brought more flexible forms that push the boundaries of classic teaching methodology. This paper is an analysis of online teaching and learning forced by the COVID-19 pandemic, as compared with traditional education approaches. In this regard, we assessed the performance of students studying in the face-to-face, online and hybrid mode for an engineering degree in Computer Science at the Lublin University of Technology during the years 2019-2022. A total of 1827 final test scores were examined using machine learning models and the Shapley additive explanations method. The results show an average increase in performance on final tests scores for students using online and hybrid modes, but the difference did not exceed 10% of the point maximum. Moreover, the students' work had a much higher impact on the final test scores than did the study system and their profile features.

Informacja o cookies

Online Education vs Traditional Education: Analysis of Student Performance in Computer Science using Shapley Additive Explanations

Artykuł w czasopiśmie