Informacja o cookies

Zgadzam się Nasza strona zapisuje niewielkie pliki tekstowe, nazywane ciasteczkami (ang. cookies) na Twoim urządzeniu w celu lepszego dostosowania treści oraz dla celów statystycznych. Możesz wyłączyć możliwość ich zapisu, zmieniając ustawienia Twojej przeglądarki. Korzystanie z naszej strony bez zmiany ustawień oznacza zgodę na przechowywanie cookies w Twoim urządzeniu.

Publikacje Pracowników Politechniki Lubelskiej

Publikacje Pracowników PL z lat 1990-2010

Publikacje pracowników Politechniki Lubelskie z lat 1990-2010 dostępne są jak dotychczas w starej bazie publikacji
LINK DO STAREJ BAZY

MNiSW
100
Lista 2021
Status:
Autorzy: Szymona Barbara, Maciejewski Marcin, Karpiński Robert, Jonak Kamil, Radzikowska-Büchner Elżbieta, Niderla Konrad, Prokopiak Anna
Dyscypliny:
Aby zobaczyć szczegóły należy się zalogować.
Rok wydania: 2021
Wersja dokumentu: Drukowana | Elektroniczna
Język: angielski
Numer czasopisma: 11
Wolumen/Tom: 21
Numer artykułu: 3720
Strony: 1 - 17
Web of Science® Times Cited: 2
Scopus® Cytowania: 5
Bazy: Web of Science | Scopus
Efekt badań statutowych NIE
Finansowanie: This research was funded by the Scientific Fund of the Lublin University of Technology: FD-EE-314.
Materiał konferencyjny: NIE
Publikacja OA: TAK
Licencja:
Sposób udostępnienia: Witryna wydawcy
Wersja tekstu: Ostateczna wersja opublikowana
Czas opublikowania: W momencie opublikowania
Data opublikowania w OA: 27 maja 2021
Abstrakty: angielski
Supporting the development of a child with autism is a multi-profile therapeutic work on disturbed areas, especially understanding and linguistic expression used in social communication and development of social contacts. Previous studies show that it is possible to perform some therapy using a robot. This article is a synthesis review of the literature on research with the use of robots in the therapy of children with the diagnosis of early childhood autism. The review includes scientific journals from 2005–2021. Using descriptors: ASD (Autism Spectrum Disorders), Social robots, and Robot-based interventions, an analysis of available research in PubMed, Scopus and Web of Science was done. The results showed that a robot seems to be a great tool that encourages contact and involvement in joint activities. The review of the literature indicates the potential value of the use of robots in the therapy of people with autism as a facilitator in social contacts. Robot-Assisted Autism Therapy (RAAT) can encourage child to talk or do exercises. In the second aspect (prompting during a conversation), a robot encourages eye contact and suggests possible answers, e.g., during free conversation with a peer. In the third aspect (teaching, entertainment), the robot could play with autistic children in games supporting the development of joint attention. These types of games stimulate the development of motor skills and orientation in the body schema. In future work, a validation test would be desirable to check whether children with ASD are able to do the same with a real person by learning distrust and cheating the robot.